Лечение раннего детского аутизма (РДА) в Санкт-Петербурге

Образование:

• Информационно-консультационный центр «Психометрика», курс »Международная практика психологического консультирования», 2017–2018 гг.

• РГПУ имени А.И. Герцена, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2016–2020 гг.

• Участие в V научно-практической конференции «Суицидология — актуальные проблемы, вызовы и современные решения», 2020 г.

• Психологический центр «Академия семьи», курс «Семейное консультирование, техники, методы, приёмы», 2021 г.

• ФГБНУ «ИХОиК РАО», курс «Использование потенциала художественного образования и культурологии в работе с подростками, проявляющими девиантное поведение», 2021 г.

• Позитивная волна, участник форума «Добрый психолог», 2021 г.

• Фонд поддержки лиц с социально значимыми заболеваниями «Позитивная волна», семинар «Кризисное консультирование при работе с утратами», 2021 г.

• ФГБОУ ВО «СПбГУ», психология образования, 2020–2022 гг.

• Фонд поддержки лиц с социально значимыми заболеваниями «Позитивная волна», тренинг «Особенности работы с людьми с химическими зависимостями», 2022 г.

• Русская христианская гуманитарная академия, участник XV Сретенской Международной научно-практической конференции «Психея и пневма: проблемы формирования профессиональной идентичности у лиц помогающих профессий», 2022 г.

• ФГБОУ ВО СПбГПМУ Минздрава России, медицинская психология на кафедре психосоматики и психотерапии, аспирантура, 2022–2023 гг.

• Ассоциация когнитивно-поведенческой психотерапии, программа «Базовый курс когнитивно-поведенческой психотерапии и психологического консультирования», 2022–2023 гг.

Опыт:

• Психологическая практика (психолог, немедицинский психотерапевт) — 4 года.

• Психологическая клиника Санкт-Петербургского государственного университета, участие в проекте «Скайп доверия», 2020–2021 гг.

• Благотворительный фонд «Твоя территория», психолог-консультант, 2020–2021 гг.

• Фонд социальной поддержки и охраны здоровья «Позитивная волна», психолог, 2020–2022 гг.

• Детский центр развития «Я могу», ABA-инструктор, дефектолог, детский психолог, 2020–2022 гг.

• Центр оценки и консалтинга Санкт-Петербурга, психолог, специалист по психодиагностике при подготовке досудебных экспертиз, 2022 г.

• ГБУ ИМЦ Невского района Санкт-Петербурга, методист психологического направления, преподаватель психологии, 2020–2023 гг.

Достижения:

• Благотворительный фонд «Твоя территория», благодарственное письмо за оказание психологической помощи детям, подросткам и молодёжи, 2020 г.

• Доклад «Влияние детского опыта на специфику травматического стресса в межличностных отношениях» на XIV Сретенской научно-практической конференции, 2021 г.

• Диплом 1 степени, победитель международного конкурса для школьников и студентов образовательных учреждений в области педагогических и психологических наук, 2022 г.

• Благодарственное письмо за участие в международном проекте AIESEC, направленном на развитие навыков молодёжи в области взаимодействия с детьми с ограниченными возможностями здоровья, 2024 г.

Выпускница Астраханского педагогического колледжа им. Крупской, специальность – преподавание в начальных классах, учитель начальных классов, воспитатель (1990 г.).

Свидетельство о повышении квалификации по программе «Логопедия», РГПУ им. А.И. Герцена (2005 г.).

Первая квалификационная категория (с 2014 г.).

В 2000-2014 годах работала в гимназии учителем начальных классов.

С 2014 года – логопед в образовательном центре.

Репетиторскую деятельность ведёт с 2001 года.

Образование:

• Казанский (Приволжский) Федеральный Университет, Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) немецкий и английский языки, 2011–2016 гг.

• Казанский (Приволжский) Федеральный Университет, Специальное (дефектологическое) образование по профилю логопед, 2013–2016 гг.

• РГПУ им.А.И.Герцена, Институт педагогики, Экспертиза в образовании, 2021–2024 гг.

Опыт:

• ГБОУ СОШ №113 Приморского района г.Санкт- Петербурга, 2018–2021 гг.

• ГБОУ школа №657 Приморского района г.Санкт- Петербурга, 2019–2021 гг.

• ГБОУ школа № — 3 года.

Образование:

• Поморский государственный университет им. М.В. Ломоносова, дефектолог, 2000–2006 гг.

Курсы повышения квалификации: «Коррекция сложных речевых нарушений: дизартрия, алалия, заикание», Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (72 ч, 2015 г.); «Биологические и медицинские аппараты и системы с использованием биологической обратной связи», Институт биологической обратной связи (72 ч, 2012 г.); «Комплексный метод коррекции нарушений речи с использованием нетрадиционных методик. Логопедический массаж», Санкт-Петербургское психологическое общество (2005 г.); «Психосоматические, эмоциональные и поведенческие расстройства в детском и подростковом возрасте», Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия (2003 г.); «Методы диагностики психических и речевых функций у детей раннего возраста», Ассоциация логопатологов Санкт-Петербурга (2001 г.); «Интегративный подход в коррекционной работе логопеда», Санкт-Петербургский государственный университет педагогического мастерства (2000 г.); «Основы раннего вмешательства», Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства (2000 г.).

Участник научных конференций, лекций, семинаров по детской педагогике и логопедии.

Опыт преподавания – воспитатель (1996-1997 гг.) и учитель-логопед (1998-2012 гг.) в детских садах; учитель-логопед в русской школе в Париже (Франция, 2007 г.); логопед в детской городской поликлинике (с 2000 г.).

Образование:

• Поморский государственный университет им. Ломоносова, квалификация – учитель физики и информатики, 1995–2000 гг.

• «Московская академия профессиональных компетенций», учитель-логопед, 2022 г.

Образование:

• Российская академия народного хозяйства и государственной службы, психолог, 2011–2016 гг.

• «Центральная государственная медицинская академия» Управления делами Президента Российской Федерации, клинический психолог, 2015–2016 гг.

• Тренинг и практика PECS I, Э. Бонди и Л. Фрост (США), 2018 г.

• Практический тренинг «Использование жестов как системы альтернативной коммуникации», О. Мелешкевич, BCBA (США), 2018 г.

• ICDL, курс Floortime DIR 101, 2018 г.

• Программа дополнительного профессионального образования «Прикладной анализ поведения. Профессиональная подготовка уровня BCBA», коррекционная педагогика с использованием принципов и методов прикладного анализа поведения (ABA), 2017–2019 гг.

• Семинар «Стратегии прикладного анализа поведения (ABA) в обучении людей с аутизмом» Тоби Маунтджой, BCBA (Гонконг), 2019 г.

• PCMA, Professional Crisis Management (кризис-менеджмент), сертифицированный практик 2 (P), Алексей Еськов, 2019 г.

• Вводный семинар по денверской модели раннего вмешательства для детей с аутизмом (ESDM), Мелисса Мелло, Сара Дуфек (Австралия), 2019 г.

• «Терапия принятия и ответственности (базовый курс)», научно-образовательный проект «Чистые когниции», 2020 г.

• Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий, дополнительная профессиональная программа «Организация и сопровождение процесса инклюзивного образования детей с ОВЗ, включая РАС, в рамках ФГОС НОО», 2020 г.

Опыт:

• Частная практика (Кипр), 2018 г.

• ГБОУ «СОШ №717», Москва, тьютор, 2017–2018 гг.

• Частный ABA-терапист в Бельгии, 2018 г.

• Инклюзивный проект, детский лагерь «Республика Поленово», г. Тула, ABA-терапист, 2018 г.

• Детский клуб «Светлица», Москва, ABA-терапист, 2017–2019 гг.

• Детский центр коррекции и развития «Желудь», ABA-терапист, 2019 г.

• Центр развития речи и коррекции поведения «Диалог», г. Санкт-Петербург, ABA-куратор, 2019 г.

• Частный ABA-терапист, Москва, 2017–2019 гг.

• Частная практика, г. Москва, ABA-куратор, 2019 г.

• «Интенсив», Alvarium Expert, CyprusCamp, «Лимассол», ABA-терапист, 2019 г.

• Центр «Академия мотивации и сотрудничества», ABA-куратор, г. Санкт-Петербург, 2019 г.

• Благотворительный проект «Правильно.ру», волонтёр — 1 год.

• РБОО «Центр Лечебной Педагогики» (Москва), лектор — 1 год.

• Частная практика (с 2020 г.).

• Коммуникативный лагерь для подростков с особенностями развития «Время выРАСти», «Особые семьи», ABA-куратор проекта, 2020 г.

• Член этического комитета Союза поведенческих аналитиков (ПСПА) (с 2020 г.).

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена, факультет дошкольной педагогики, специальности – дошкольная педагогика и психология, английский язык для дошкольников, логопедия, 1992 г.

Опыт:

• Опыт репетиторства — 25 лет.

• Опыт преподавания – 7 лет.

Образование:

• Окончила СПбГУЭФ, общеэкономический факультет, специальность – финансовый менеджмент, 1999 г.

• Приложение к диплому, «Тьюторское сопровождение обучающихся», 2017–2018 гг.

• Московский институт психоанализа (МИП), специальный дефектологический факультет, направление – дефектология, 2017–2020 гг.

• Новая академии практической психологии, тренинг «Как исполнить свою мечту», 2022 г.

• Академия терапевтического тейпирования, коррекция дисфагии, 2022 г.

• Институт повышения квалификации гуманитарного образования, «Профессиональная компетентность педагога в условиях ФГОС», 2022 г.

• Институт повышения квалификации гуманитарного образования, «Основы современной педагогики ФГОС», 2022 г.

• Институт повышения квалификации гуманитарного образования, «Воспитание и обучение детей с нарушением зрения», 2022 г.

• Сертификат, подтверждающий прохождение курса «Логопедический массаж», 2022 г.

• Свидетельство УЦ «Инфоурок», проблемы психологической поддержки детей, родителей, педагогов, 2022 г.

• НЦРДО, вебинар «Методы восстановления речи после органических поражений головного мозга», 2023 г.

• МИП, клинический психолог, 2021–2023 гг.

• Диплом тьютора, НИИДПО (2018 г.).

Опыт:

• Преподаватель политехнического техникума, 2000–2007 гг.

• Логопед-дефектолог в детской студии «Усатый слон» — 6 лет.

Образование:

• ЛГУ им. А.С. Пушкина, специальность «биология», 2001–2007 гг.

• Институт специальной педагогики и психологии, программа «Олигофренопедагогика», 2015–2016 гг.

Достижения:

• Благодарственное письмо от главы Василеостровского района (с 2019 г.).